扬州市田家炳实验中学学工处2015-2016学年第一学期工作计划

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扬州市田家炳实验中学学工处2015-2016学年第一学期工作计划

2015-11-20 19:27 信息来源：扬州市田家炳实验中学学工处

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一、指导思想

为了进一步践行社会主义核心价值观和“三个特别”宏志精神，以“拓展素质，育人为本”为宗旨，为那些志在高远、学习基础好、思维力强、具有发展潜能的优秀学子提供更为广阔的发展空间，让“德育”为我校教育质量的提升保驾护航，学校将以“宏志教育”为契机，以班主任“六要工程”、学生“六有工程”为着力点，努力打造“小班化宏志教育”德育特色，切实加强对学生进行励志教育、挫折教育、感恩教育，健全学生人格心理，提升学生品味素养。

二、工作目标：

1.开展“宏志教育”特色活动，形成学校德育特色。

2.加强学风建设，为学校教学质量的提升保驾护航。

3. 加强班主任队伍建设，提升班主任专业素养。

4. 开展丰富多彩的主题活动，践行核心价值观。

5.强化校园安全意识，加强校园安全管理。

三、工作措施

（一）全面开展“宏志教育”特色活动，形成学校德育特色。

1.走访宏志生家庭，访贫访学，从家庭背景、经济状况到学生的学习经历、心理状态、身体素质都进行详细的跟踪调查和访谈记录。

2.树立宏志生榜样，在开学典礼上为宏志班授旗，表彰宏志奖学金获得者，并颁发奖学金，让他们成为全体学生学习的“榜样群体”。

3.宣传宏志教育，利用校园文化布置、班级文化布置、校园网、学校微博等平台大力宣传宏志精神和学校的宏志教育举措。

4.建立新宏志生的档案，按照规定程序确定新初一受助宏志生名单，举行“宏志助学金发放仪式”。

5.开展“学习宏志精神”主题班会、评选“宏志之星”、组织“身边的榜样”演讲比赛，让宏志班的学生讲述自己的故事，来激发生活的热情。

6. 开展宏志教育系列实践活动。包括走近“大家”——参观朱自清故居；以史为鉴，“爱国之旅”——参观南京大屠杀纪念馆；走近“高仁林”——聆听高仁林事迹报告会，参观灯泡厂；走近社区——回馈社会“爱心之旅”；走进“名校”“立志之旅”等，让宏志生在体验活动中感悟“三个特别”宏志精神。

7.搭建宏志生展示平台，组织宏志生参加丰富多彩的学科、文艺、体育等活动，如体育节开幕式的班级展示、学生才艺展示秀、跨年迎新活动等，锻炼他们的能力，提高他们的自我效能感。

8.开展“党员—宏志生”一帮一的结对帮扶活动，从生活、学习、精神等层面给予宏志生帮助，不定期地开展“党员—宏志生结对座谈会”。

9.宏志生教育中发挥家长的作用

开展家长进校园体验活动，在开学典礼上表彰优秀家长，充分发挥家长教育的资源让家长走进学校，参加学校的管理，如让参加班主任的一日管理，家长进学校监考、听课、家长进学校参加食堂的管理、家长体验日活动。

（二）加强学风建设，为学校教学质量的提升保驾护航。

1.围绕“四会”，即每个学生会合理安排时间、会记好笔记、会预习复习、会整理知识，加强学生学习习惯的养成教育，培养学生的自主学习的能力，进一步优化“学风”建设。将“四会”逐步渗透到每一门学科、每一节课，让学生将“四会”的运用从“记载”转化为“实用”，从“被动”转化为“主动”，从“纸上谈兵”转化为“实战操作”。在学科教师层面，开展“如何教会学生复习、预习”“如何指导学生记笔记”“如何指导学生整理知识”“如何指导学生合理安排时间”的研讨，做到全员德育；在学生层面开展“笔记评比”、“错题集评比”、“作业评比”等活动，让“四会”成为学生学会自主学习的有效抓手。结合年级大会，开展“学习方法金点子”大赛、“笔记有方法”交流会、“优秀作业大展示”等活动。

2. 各年级组有针对性地系列化地组织开展学科竞赛，在宏志班中开设各类创优评比活动，利用各种集会表彰学习勤奋、进步明显的学生，从而激发学生学习兴趣和动力，增强学生自主学习的能力。要求各年级组在开学初拿出相关计划，避免活动的随意性，提高活动的实效性，真正达到激发学生学习主动性的目的。

3.重点突出初三年级的学风建设。在开学前举行“晋级”仪式，以“区”为单位开展班级挑战，让学生明确“身份”，明确“目标”；开展月度“进步之星”的评比，并加大表彰范围和表彰力度，让学生体会到成功的感觉，从而激发学习的热情；定期召开初三年级各层次学生的学生会；针对不同层次，不同需求的学生开展心理团体辅导。

4.强化“三线巡课”制度,尤其是班主任围绕课堂秩序、学生精神投入等情况巡课值班制度，加强对课堂的管理，提高课堂效果。学工处将定期汇总检查的结果并及时公布，提醒督促，同时与班级常规考核结合。

5.利用“四会”记载本、翼校通、校园网等，与家长的沟通与合作，从而加强对学生放学后、节假日的管理，实现对学生的全面管理。并教育学生合理安排学习时间，丰富课余生活。

6.利用中午午休前的时间，在各年级开辟“阅读时间”，每天30分钟，让阅读成为“习惯”。

（三）加强班主任队伍建设，提升班主任专业素养。

1.改进班主任考核方案，激发班主任工作的主动性。

加强班主任过程考核，并将过程性考核与学期考核相结合，增加考核的透明度，每月发放月度考核费用；

在班主任常规工作、班级管理常规工作和班级活动评比等方面采用积分制的评比方法，在增加班级之间的竞争性的同时，也加大了班级之间评比的区分度；

为了让学期考核更能体现“公平、公正、公开”的原则，我们将广泛征求各年级组的意见，修订班级管理学期考核的评分方法。

2.加强班主任培训，提高班主任的班级管理技能。

立足班主任会议，一方面加强对班主任的微技能培训和日常班级管理工作的指导和督查，另一方面不定期的举行“班主任沙龙”，讲述班级管理案例，分享教育故事，感悟教育真谛。

加强班主任专业技能培训，开展校级班主任基本功大赛，包括理论知识、活动设计、案例分享等内容，进一步提升班主任任的专业化水平，并能有教师在市级班主任基本功大赛中获得好名次。

基于年青班主任较多的情况，一方面开展班主任师徒结对，发挥传帮带的作用；另一方面学工处将重点跟踪指导，发现问题及时解决，并不定期地开展班级管理分析会、指导会，让年青班主任在最短的时间内胜任班主任工作。

3.以德育课题研究为抓手，强化班主任的科研意识。

以我校申报的市级十二五规划课题“开展宏志教育背景下学生学习内驱力提升研究”为抓手，结合班级学风建设、班级日常管理等方面开展课题研究，以每个年级组为单位，结合各年级学生的特点开展系列学风建设活动，为学生成绩的提高保驾护航。要求每位班主任完成一篇相关主题的德育文章。

（四）开展丰富多彩的主题活动，建设和谐校园文化。

1.开展“八礼四仪”教育。根据初中阶段学生特点，结合日常行为习惯教育，引导学生自觉言行举止，学会沟通、包容，通过设立“红领巾监督岗” ，评选“升旗手”，增强讲文明话、做文明事、当文明人的意识和能力。

2.开展“日行一善”实践活动。充分发挥学校、家庭、社会网络整体合力，引导学生在力所能及的情况下每天坚持做好事，通过举办主题班会、队会等形式，开展心得体会交流活动，引导学生在充分体验做好事的快乐中。

2.开展“我们的节日”主题活动。以社会主义核心价值体系建设为根本，大力弘扬优秀传统文化，以中秋节、国庆、元旦、春节为重点，不断丰富传统节日的文化内涵，引导学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，引导全体学生在节假日里要积极参加家庭劳动，用自己的实际行动孝敬父母，加强以孝道为基础的家风家训建设。

3.开展“美德少年”评选活动。开展“十佳美德少年评选”活动，包括品学兼优美德少年、勤劳朴实美德少年、诚实守信美德少年、体魄强健美德少年、勤奋学习美德少年、团结协作美德少年、文明礼仪美德少年、尊敬老师美德少年、团结同学美德少年、奉献爱心美德少年，引导学生孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约。动员学生根据自身情况，对照美德少年评选标准，自愿提出自己的评选目标，在班级公开承诺，在日常学习生活中努力践行，并做好活动记录，学校将对通过班会、队会等形式对评比情况进行交流，表彰校级美德之星，并逐级推荐参加市级美德少年评选。

4.结合扬州市城建2500周年，开展游扬州城、知扬州史、赞扬州景、做扬州人系列活动。

（五）强化校园安全意识，加强校园安全管理。

1.实行校园周边治安巡逻制度，加强学校值班人员的管理，落实三线巡查，把一切不安定，不安全因素消灭在萌芽状态，确保平安校园。发挥门卫的职能作用，作好门卫登记。

2.切实加强对学生的安全教育，坚持“安全第一、预防为主”的方针，加大宣传力度，落实各项安全制度，突出饮食安全、交通安全、用电防火安全等，切实做好防火、防电、卫生知识教育和管理，并定期进行安全知识讲座，增强学生的安全和自我保护意识，确保校园的整体安全。

3. 每月定期开展紧急疏散演练。

总之，本学期学校学工处处工作要继续做到“有布置，促落实，多检查，勤通报”，杜绝形式主义，以收取实效为工作的出发点和归宿。同时，从实际出发，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的实效性，打造学校德育教育的品牌，努力开创我校德育工作的新局面。