“家长好！请告知孩子这周做好月考总结，从薄弱学科、存在问题、改进措施以及自己优胜学科学习方面的经验等方面进行总结。另外敬请家长不管孩子考得好和差，要多鼓励，多帮助孩子想一些解决的措施并落实到行动中。少打骂，有时打骂没什么作用。甚至会让孩子厌学，要切实帮孩子解决问题。多想想办法，孩子是你们的宝贝，也是我们老师的宝贝。我希望我们班的每一个孩子都能快乐的投入到学习中。每天快乐地到校，快乐地学.”

作为一名老教师,看到这些可爱的孩子,总忍不住地称呼他们“小宝贝”，这条短信是我在10月12日（星期六）早晨发给家长的，看似简简单单的几句话，我却是用我的真心用我的爱意写成的。

孩子们刚从小学跨入中学，还没能完全适应初中的学习生活，就懵懵懂懂地迎来了10月9日、10日两天的月考，三门学科的试卷都是按照中考的模式出的，尤其是语文，试卷比较难，好多学生拿到试卷有些茫然，稀里糊涂地答完试卷，自然考得也就不大理想，看到他们的成绩之后，我就担心我班上的孩子拿着成绩回家，有的家长会不分青红皂白地把孩子臭骂一通，有的家长会气急生厌，气急生恨，粗暴地对待孩子，把学生刚入中学的那股学习上的冲劲和热情给扼杀了，作为家长同龄人的我，真的能理解家长恨铁不成钢的心情，同时也明白他们的文化层次大多不高，他们生存环境得艰难，他们把希望寄托在孩子身上得那股急迫迫劲儿，我知道学校教育离不开家庭教育的配合，而好多家长面对这些正在成长中的“小大人”，仍然采取小学的方式进行教育，教育方式过于简单，忽视了孩子的心理上和生理上的成长需求，于是我决定利用“翼校通”这个平台来引导家长把教育落到实处，同时也想拉近我跟家长的关系。于是我从做父母的内心情感着手，找准他们的情感触动点，孩子们能健康快乐地成长是家长的心愿，也是我们老师的心愿，孩子的快乐就是做父母的快乐，学生的快乐也是我们老师的快乐，教师和家长应该是合作共同体，我们都爱孩子。于是我星期六一大早就着急发了这条消息给我的宝贝们的父母们。

这条消息我主要从四个方面进行了引导：

一．引导孩子如何做好考试的总结。（从薄弱学科、存在问题、改进措施以及自己优胜学科学习方面的经验等方面进行总结。）

二．指导家长如何进行有效的家庭教育。（要多鼓励，多帮助孩子想一些解决的措施并落实到行动中。少打骂，有时打骂没什么作用。甚至会让孩子厌学，要切实帮孩子解决问题。）

三．情感沟通：孩子是我和家长共同的宝贝，我和家长一样爱他们。（孩子是你们的宝贝，也是我们老师的宝贝。）

四．我的教学理念：我希望孩子能快快乐乐地学习。（我希望我们班的每一个孩子都能快乐的投入到学习中。每天快乐地到校，快乐地学.）

确实，爱在心中口要开。做教师的，尤其是班主任，关爱孩子，不仅要落实到行动上，还要口头传达出你对他们的爱，孩子终究就是孩子，他们不会察言观色，更不会去费尽心机地揣摩你的言行，作为老师要通过多种途径来传达出你的爱。我主要采取了以下两种方式：

一．充分利用“翼校通”这个冷平台，让它散发出热的关爱。天气凉了，我会发消息提醒家长：“天气凉了，明早给孩子加上线衫。骑电动车的孩子外面一定要加件外套。”“早上我发现有些孩子衣服比较单薄，天气比较凉，您一定要记住给孩子多穿点衣服哦，小宝贝们可不能受凉哦。”有时不在校代伙的学生遇到雨天，我就请孩子在校吃饭，然后发消息通知家长：“今天下雨，您中午到校接孩子不大方便，今天您的孩子就在校吃饭，请您放心。”

孩子有进步了，哪怕一点点进步，我就赶紧发消息：“您的孩子近期比开学时有进步，请表扬。请家长多多鼓励孩子哦，我们共同努力，争取把孩子的成绩更上一层楼。”“您的孩子，近期表现不错，希望他能继续保持。加油，小宝贝！”“您的孩子，今天早读课声音洪亮，读书认真，表现真棒，感谢您的教育哦。”“您的孩子书写有进步哦，好好夸夸哦。”……我相信这一条条短信一定会温暖家长和孩子的心，家长和孩子的心和我会走得更近。

二．充分利用《四会》（家校联系簿）记载本，让它个性化地展示我对学生的关爱和对他们成长的引领，每周我都在上面给每个孩子写上鼓励和表扬的话以及一些个性化的建议。“这周你表现不错，看着你认真听讲的身影，老师好高兴哦。”“你真棒，获得了跳高第一名。希望你的学习也一样棒。”“孩子，你身上还有好些缺点要改正呢，咱们慢慢改，好吗？老师会陪着你一起成长的。”“孩子，要好好努力，不能让妈妈烦神哦，老师相信你能行。”“孩子，回家多和爸爸妈妈谈谈心，爸妈多希望你和他们一起说说笑笑哦”“看着你每天上课踊跃发言时高举的小手，老师好高兴哦。”“看到你每天开心学习的笑容，老师真为你高兴。”……看着孩子每周五急于拿到《四会》记载本的表情，看到他们激动地打开记载本的开心的笑容，我知道我让学生感受到我对他们的关爱，也将这份关爱传递给了给了家长，好多家长在《四会》记载本上留言：“谢谢老师对孩子的鼓励和表扬。”“谢谢老师借给孩子雨伞。”“谢谢老师对孩子学习上的引导。”“孩子进入中学变化很大，学习进步很大。”“孩子得了小组第一名我们全家都很高兴”“开学前，孩子本来不愿意到你们学校，但是现在孩子越来越喜欢你了，也越来越努力学习了。”同时家长也学会了表扬和鼓励孩子，并提出一些建议：“孩子，你进入初中进步了不少，还要继续努力！”“孩子，你在家比小学时勤奋了，爸妈为你加油！”“孩子，你在家表现不错，就是有时乱发脾气，我和你一起努力，争取少发脾气，好吗？”

当然，我平时还会通过家访和电访，及时了解家长和孩子的需求以及他们的困惑，及时给予关爱。有时采取个别谈话，直接传达对孩子的关爱，从学习和生活方面跟学生促膝谈心，了解他们的心理需求，有针对性地进行引导和帮助。告诉孩子我对他们的关爱，让他们去体悟，去感受。一位实习生跟在我后面实习了一个月走时依依不舍地对我和孩子说：“你们要听冒老师的话，她说的每一句话都不是用嘴说的，而是用心说的。”班上越来越多的孩子感受到我的关爱，越来越多的家长理解感动于我的教育方式，也越来越配合我的工作。

爱在心中口要开，把我们对学生的关爱渗透在平时点点滴滴的学习和生活方面，也让家长感受到我们老师的这份浓情和这份爱意。当这些关爱学生的短信，关爱的话语每天在我们的孩子身边，陪伴着他们，我相信会给他们渐渐长大的心灵里种下了爱的种子，将来他们也会去关爱他人。

是呀,用心做教师,尤其是要有父母之心做教师,这也许是做教师的最高境界了,不禁想起学校的办学理念：“以父母之心办教育，以父母之心做教师。”我也许只是其中的一名微不足道的践行者而已。