扬州市田家炳实验中学

宏志教育实施方案

从今年初一新生开始，我校开始实施初中宏志班教育。根据扬州市教育局“重视弱势群体子女教育，切实解决贫困学生享受平等教育权利”的工作意见，我校将继续大力弘扬“以父母之心办学校，以父母之心做教师”的精神，努力打造“小班化宏志教育”特色，切实加强对学生进行励志教育、挫折教育、感恩教育， 健全学生人格心理，提升学生品味素养，让学生以“自信、勤奋、感恩”的精神，“健康、青春、阳光”的形象，“感恩于心，责任于行”的情怀，走向社会。特制定宏志教育，实施方案如下:

一、宏志生的资助和帮扶

（一）建立宏志生个人档案。利用暑期开学前的一段时间，宏志班班主任全面走访贫困生家庭，访贫访学，建立宏志班学生档案，从家庭背景、经济状况到学生的学习经历、心理状态、身体素质都进行详细的跟踪调查和访谈记录。

（二）确定宏志生资助等级。在初一年级宏志班进行一次家庭情况问卷调查，结合家访情况，宏志生档案，确定家庭经济贫困学生、单亲家庭学生和学困生等三个类别帮扶对象。对于家庭经济贫困的根据实际具体情况分为一般、贫困、特困三个层次。

（三）制定宏志生资助制度。结合教育局制定的《宏志班家庭经济困难学生助学工作的实施意见》，制定我校的宏志生资助帮扶制度，规范资助程序，明确资助标准。

（四）筹集宏志生资助资金。结合上级拨款资金、学校投入资金、社会公益资金、田家炳基金会资助等，全方位、全覆盖、多途径地给予宏志班学生帮扶，确保那些穷且志坚、发奋图强的宏志学子读书成才。

（五）建立宏志生帮扶台账。学校建立发放台账，做到每一笔宏志生的资助金都专款专用，每一款宏志生的资助金都发挥其最大作用，每一份宏志生的资助金都记录在案，严格制定资助金管理制度，完善宏志生帮扶台账。

二、宏志生的关爱与教育

宏志生主要来自因父母下岗、离异、重病、残疾、亡故导致家庭贫困的家庭。在学校做好宏志生帮扶的同时，我们更要做好宏志生的教育工作。经过多年的精致管理和文化熏陶，我校教师的师德修养日益提升，学生的文明素养也得到极大改善。因此在宏志生的教育中，我们要依靠原有的教育模式，依靠现有的教师队伍，不断磨炼宏志生的意志品质，健全宏志生的人格心理 ，提升宏志生的博雅气质。

（一）宏志教育与“六有四会工程”相结合，促进宏志生全面发展。通过自主学习“四会”工程，培养宏志生良好的学习习惯，促进宏志生的自主学习，通过进一步落实宏志生“六有”工程，通过“每个学生都有一个人生目标”唤醒学生对未然的憧憬；通过“每一个学生都有一个兴趣爱好”培养其多样的生活志趣，张扬学生的个性；通过“每一个学生都有一个责任区域”培养其责任意识和责任担当；通过“每一个学生都有一个义工岗位”培养学生的感恩之心、回馈之心、同情之心，提高学生的道德素养；通过“每一个学生都有一个满意学科”让学生从不断的激励中获得学习成功的体验；通过“每一个学生都有一段难忘经历”让学生在丰富多彩的学校生活中，展现自己，获得自信，感受到求学生涯的珍贵和难忘，从而激发学生自育之心。

（二）宏志教育与“共创德育课程”相结合，培养宏志生健全人格。学校在香港田家炳基金会和华东师大的支持下开展的“共创成长路”青少年正面培育计划的实验已经实施了两年的时间，正在逐步走向成熟，成为一门校本化的德育课程，得到师生的喜爱。在 “共创成长路”的课堂中，学生感受着“体验式教学”的魅力，师生之间注重交流、体验与分享，此项课程让每个孩子幸福、正面的成长，真正体现了教育的本质。今年我们将继续在初一年级宏志班开设“共创成长路”德育课程，并安排优秀的课程导师，将心理健康教育融入到共创课程中，让宏志生体会共创课程的魅力，在润物细无声的过程中培养健全宏志生的人格。

（三）宏志教育与“感恩励志教育”相结合，帮助宏志生树人立志。一直以来我校重视感恩·励志教育，精心培育学校感恩文化，弘扬和培育民族精神，培养学生热爱祖国、报效祖国的社会主义核心价值观，学工处精心策划、组织了“珍爱生命、关爱他人、献爱社会、热爱祖国”主题教育活动，帮助学生“知恩”、“感恩”、“施恩”、“报恩”。为培养宏志生知恩感恩，回报社会的品格，在初一宏志生中将继续深入开展感恩励志教育，教育学生怀着感恩的心对待世间的一切人和事。开展“不让爱你的人失望”演讲比赛培养学生感恩意识，通过“我也可以飞翔”主题教育帮助学生树立远大志向。同时通过节假日的德育作业，校内外的义工岗位等一系列活动教会他们用自己的行动回馈社会，回报他人，励志成才，报效祖国。

（四）宏志教育与“教师队伍建设”相结合，关爱宏志生变成现实。近几年我校涌现了一大批的爱岗敬业、爱生如子的优秀教师，从思想上、生活上、学习上无微不至地关心学生，犹如春风化雨，润物无声，滋养着学生的心田。我校将在党员、干部、教师中开展继续开展帮扶活动，每位党员教师与一名或多名宏志生相结对，构建“帮扶网络”。做到“五个一”，即一次学生家访、一份真挚祝福、一次梦想成真、一本励志书籍、一次促膝谈话。将关爱每一个宏志生变成现实。在元旦前后开展“关爱宏志生圆梦计划”。

三、宏志特色打造与宣传

（一）班级宏志文化的营造。每个宏志班通过对班级的命名，班徽的设计，班规的制定，教室的布置等，加强对“三个特别”宏志精神的宣传，同时开展班级“五个主题”活动，即班级宏志主题文化墙、班级宏志主题黑板报、班级宏志主题班队会、班级宏志主题小节目、班级宏志主题大海报等，营造积极向上的班级氛围，让学生参与班级的管理，加强班集体建设，营造个性化的班级文化氛围。

（二）特色宏志活动的开展。每学期学工处组织开展“我也可以飞翔”“怀揣感恩出发”“让阳光在心里开花”等系类征文活动，开展“我是宏志生我光荣”、“宏志梦，中国梦”等系列演讲比赛。同时开展优秀宏志生的评选活动，如“十佳宏志生”评比，“四星宏志生”评比自立自强之星、自尊自爱之星、自励自信之星、自律自育之星），并根据评比的结果发放奖学金。

（三）典型宏志故事的整理。宏志班的同学家境贫寒，但他们穷且益坚，不坠青云之志；宏志班的教师爱生如子，用她们的爱心呵护宏志生健康成长。在宏志教育过程中我们要积极发现、挖掘典型事例。如大爱之心的教师、细致周到的关爱、勤奋自强的成长、感恩励志的成果等四个方面，树立教师和宏志生的典型榜样，以此来激励全体教师和学生。

（四）学校宏志精神的弘扬。“特别有礼貌，特别守纪律，特别能吃苦，特别能忍耐，特别有志气，特别有作为”这是全国普遍认同的宏志精神，以此为基础逐步形成田家炳中学宏志班特色的宏志精神，那就是“自信、勤奋、感恩”，让所有的宏志生自信学习，自信生活，勤奋进取，自强不息，怀揣着感恩出发，走向宽广的人生。

宏志教育我们刚刚起步，我们将沿着“创办宏志班--提炼宏志精神--宏志精神迁移--学校宏志文化”这个脉络一路前行，让宏志精神成为我校学校文化的重要内容。