3月21日，香港青少年正面成长计划《共创成长路》——“同行者计划”学校探访活动在扬州市田家炳实验中学正式拉开帷幕。共创课题首席研发者香港理工大学协理副校长石丹理教授、香港城市大学李德仁教授及胡嘉如博士前来指导。参加本次活动的还有扬州市教育局基教处赵云处长、居殿峰副处长，江苏省六所“同行者计划”项目学校苏州市田家炳高级中学、常州田家炳中学、南通田家炳中学、盐城田家炳中学、常州丽华中学、无锡市甘露学校，扬州市田家炳实验中学网上结对学校江都锦西中学、仪征陈集二中以及扬州市直各中学德育同仁。

伴随着张晓林校长热情洋溢的开幕词，活动正式拉开序幕。学工处濮梅主任汇报了共创课程在学校的实施情况，回顾了从2011年9月至今，学校在共创课程实施方面进行的各种尝试，获取的种种成果。随后石丹理教授就“如何培养青少年”这一主题做了一个专题讲座，以“不同时期哪种科目最重要”这一话题切入，深入探究了“社交及情绪能力学习（SEL）”的重要性，提醒我们反思如何帮助青少年树立正确的道德和价值观，阐释了共创成长路课程的愿景即帮助青少年学做人。石教授还向大家详细介绍了“共创成长路”田家炳青少年正面成长计划的由来、目标、课程设计、课程手册、培训资源、方法评估、实施效果等内容，使大家对此项目有了更加充分的认识。专题讲座在香港团队领唱的“共创”主题曲中结束。

甘文兰、魏玺两位老师分别作了《好心批评》《我做得到》两节“共创”示范课。师生合作探究，共同思考分享，课堂氛围浓厚，充分展示了学校“共创成长路”课程研究体系的丰硕成果。《好心批评》课上的踩报纸热身游戏、情境剧表演、海报游行等环节掀起一个又一个高潮。《我做得到》共创课更是呈现出别样的精彩。通过吹羽毛游戏，让学生体现通过努力获得成功的快乐，帮助学生懂得了努力、成功、快乐三者相辅相成的关系。

专家团队在课后点评时高度肯定了《好心批评》中“海报游行”的新颖形式和《我做得到》中导师更多的把主动权交给学生的教学做法。另外，对两节课师生间的融洽气氛、小组分享时学生的参与热情均表示赞赏。同时，团队也给出了中肯的改进意见。在《好心批评》课堂中，建议让学生亲自体验与发觉，同时希望再多一点时间进行组间的讨论；在《我做得到》的课堂中，专家团队建议更好地保护孩子的隐私，让同伴之间分享的声音更加清晰。此外，团队希望共创导师进一步思考辅带教师的参与作用如何更好实现。

今天的探访活动带给了学校共创团队更多的思考：如何更好地帮助学生做人，如何检测学生离开课堂后是否可以做到导师的教诲，如何将课程理念运用到学科教学中，进一步发挥共创的育人作用。这些问题学校将在接下来的实践中慢慢寻找答案。总之，我们有信心——只要愿意坚守，共创成长路的种子终会发芽开花，散发出芬芳。