校本方案

备注

活动总目标：

使得师生在德育过程中行成共同成长发展的观念

贵校拟通过“共创成长路”计划，获得的预期效果

活动具体目标：

1. 为孩子们打开了一扇德育之窗去看社会，让我们的学生通过培养15种正面能力，

2.使得学生能预见未来自己，坚强地面对人生道路上的各种困扰和挑战，勇敢地去适应社会，享受幸福的人生。 

3. 唤醒孩子的自我主体意识，内化和丰富孩子们的心灵体验，也全面锻炼孩子的各种综合素质和能力。

将总目标分解成阶段性目标，作为自我考核和评估的指标

校本理念：

1. 结合我校的“六有”和“六要”工程以及“唤醒工程”培养学生自主学习，自我教育的能力。

将“共创成长路”理念融于校本方案中，形成具有自我特色的校园理念或者文化

开展形式及基本程序：

（一） 开展形式

1. 将正面成长计划与学校的常规德育活动想结合，让学生在活动中学以致用获得更大的收益。

2. 每年两次带参加正面成长的学生进行校外的拓展体验活动以加深教育的效果

3. 每学期举行一次以正面成长为主题的德育活动并向扬州大市开放以获得影响

（二） 基本程序

1. 全面在初一开展正面成长课程并且在全校范围开展研究课在全校范围内扩大影响

2. 在初一年级开展分享日记展

3. 在八个构念中挑选一到两个进行全校的分享活动

4. 在第一学期期末之前举行全扬州市的德育开放活动中集中展示学校所开展的正面成长的课程向扬州市辐射

●“开展形式”指将通过怎样的方法、平台、手段等载体，将计划于校园中实施。如若有与计划相配套的校外实践或者拓展体验等，也请写明；

●“基本程序”指确定了开展形式后，会通过怎样的步骤或者路径实际操作起来

课程设置

授课时间：根据课表安排，初一初二每周1节

哪一天（周几）、哪几节课、什么时间段

整年度课时安排：严格按照教材安排上课

课程性质：心理课

例如：基础课/选修课/与心理课等其他现有课程的结合/独立拓展课等（根据学校实际情况，写明课程性质）

授课地点：学校设有专门的正面成长课的教室

例如：普通教室/多媒体教师/心理咨询室/活动室等（根据学校实际情况，写明授课地点）

授课道具：影片、图片、游戏道具等

例如：影片/书籍/游戏等（根据授课教师规划情况，写明授课可能利用的道具）

记录设备（存储方式）：课堂分享体验问卷/日志/活动总结/课程视频拍摄/课程照片留影/教师ppt/备课材料/校园

例如：课堂分享体验问卷/日志/活动总结/课程视频拍摄/课程照片留影/教师ppt/备课材料/校园宣传海报、传单/制作相关网页等（根据授课教师的课程计划，写明活动开展过程存档形式）

实施年级、班级选择：

初一11个班级 初二10个班级

计划在哪个年级、哪些班级实施

资源设置

贵校项目实施团队构成及其职能：

1. 分管领导：张晓林

2. 分管部门：学工处 负责人：濮梅

3. 授课教师：魏玺 王齐 周杰 王继玉、濮梅、姜阿琴、谢俊峰、胡玲红

“共创成长路”计划有校长张晓林总牵头，濮梅具体负责，学工处负责人濮梅主任全程对计划的实施进行监督，同时配合进行材料的收集、整理和记录工作。前期赴上海培训的四位老师连同学校新进的心理老师两两组合进行授课，分别轮流进行主带和负带的工作完成这学年的“正面成长课”的授课任务，在授课的同时培训我校青年教师发展学校的所有青年教师，使得他们迅速成长为正面成长课的授课教师。

例如：分管领导名单、参与授课教师名单、监督员等以及各自在该项目中承担的行政、教学任务

学校激励机制

1. 担任“正面成长”课的教师课时记入教师的工作量

2. 根据项目组的最后评估结果考核任课教师的工作给予相关的绩效工资

3. “正面成长”教师的培训纳入本校青年教师考核中

4. “共创成长路”计划在本校的实施纳入学工处学期的考核中

针对“共创成长路”校本计划，贵校推出的配套激励机制（绩效考核制度等）

“共创成长路”校本网页维护计划：

1.在校园网设立“共创成长路”板块，并设立其他合作的四所学校以及香港的相关链接

2.在初一各个班级的班级主页上设置“正面成长”课程的分享板块

贵校在“共创成长路”校本化网页方面的设计和维护上的规划