课题

我为我掌舵

主备人

王继玉

构念

构念七  自我效能感

单元目标

体验成功实现目标后带来的自我效能感

本课目标

1.订立实际可行的目标

2.明白在订立目标时需要按自己的能力做出调整

教学工具

电脑游戏 讨论资料 小组工作纸 个人工作纸 成长拼图

教学方法

小组讨论、全班分享

上课地点

共创活动室

活动程序

活动及时间

步骤

学生活动

Ⅰ. 引起动机

“猜一猜”

Ⅱ. 小组讨论

“目标支票”

Ⅲ.全班分享

“我也做得到”

Ⅳ.总结

V自我反思

1.      用电脑游戏来猜“SMART”这个词。

2.      导师说：“今天要大家猜一个英文单词。这个词从Ｓ开始，共有五个字母。可以用这个词来形容今天的学生。”

3.      接着导师把学生所猜的英文字母输入电脑，看谁最快猜中。

目的：学习运用“SMART”作为订立目标的准则

1.导师介绍“SMART”的详细内容

　　　Specific    具体的

Meaningful   有意义的

Achievable    可做到的

Realistic    实际的

Timely     适时的

2.导师强调“SMART”的精神是按照自己的能力来调整目标，学生可以通过“SMART”5大内容来做出自我调整，以订立实际可行的目标并切实执行。

3.把学生分为8组。

4.学生明白“SMART”的内容后，每组派发讨论资料的一个个案（附件2）及小组工作纸（附件3）。

5.请学生先讨论个案主角的问题和困难所在，然后根据“SMART”的内容为他订立一个实际可行的目标，写在“目标支票”上。

6.每组派组员到黑板前汇报所商讨和订立的目标。

目的：订立为期一个月的短期目标

1.导师向学生派发一张“目标支票”（附件4）

2.导师可运用“目标支票”样本（附件5）向学生介绍如何填写“目标支票”。

3.请学生按：“SMART”原则，根据个人能力订立一个月的目标。

4.找班上要好的同学为见证人，请他在“目标支票”上签名，以示鼓励。

1. 鼓励学生切实执行支票上所写的目标。

2.强调订立目标须量力而为，每人的目标不同，不必与他人比较。

1.导师在课程结束前派发“成长拼图“，让学生静默片刻，反思后再填写。

2.最后，导师应对学生的合作表现加以鼓励和赞赏。

1. 仔细思考所学习的英文单词；

2. 在导师的组织下按要求进行猜；

3. 认真思考，积极回答。

。

附件2、3

附件4、

成长拼图