随着规范办学行为相关政策的实施，学生自主时间多了，学习空间大了，学习负担轻了，但长期以来形成的学习方式却使非智力因素的负面影响一下子充分显现了出来，很多学生在短暂的兴奋之余，显得有些束手无策、不知如何是好，如果不加以正确引导，新政策实施带来的必然是教学质量以及学生素质的下滑。引导学生有效学习，增强自主发展能力，就成为教育工作者的当务之急。

  凡事预则立，不预则废。为进一步加强学风建设，引导学生自主学习，我校实施了学生自主学习“四会”工程，即“会安排时间、会记好笔记、会预习复习、会整理知识”，帮助学生养成自主学习的习惯，以期让学生在有限的时间内提高学习效率，提升学习质量。

 “四会”记载本充分激发了学生的自身内驱力，不断提升学生自我发展的能力与水平，同学们通过“四会”记载本展示了自己的成长，诠释了自己的进步，帮助其努力成为勤奋学习、刻苦钻研、锲而不舍的“学习的主人”；教师也通过“四会”记载本了解了学生的学习情况，促进了师生间交流的有效性。学校通过“四会”记载本进一步强化了学风建设，引导学生认真学习，营造了一个自主提高，全面发展的良好学习氛围和成长环境。