逐渐升温的扬城五月恰似我校“分步递进，分层达标”小班化教学的课题研究。5月12日，我校迎接来自常州兰陵中学、宿迁中学洋河分校、宿迁罗圩中学、宿迁保安中心学校、江都区锦西中学、仪征陈集二中的同行朋友们，共同开展小班化课题教学研讨活动。

“有灵气的古钟，有生气的古树，有仙气的古庙，让我深深地感受到扬州市田家炳实验中学的人文味道与气息。”来自常州兰陵中学的王校长如是说。整洁干净的校园，自信投入的师生风貌，是留给来宾们的感性印象。

四门学科、八位教师开放的课堂，则是来宾们对我校的办学宗旨以及“分步递进，分层达标”小班化教学的实践研究课题的知性认识。在课堂上，展示教师分别就两个子课题《分组策略中的分层教学方案的实践研究》《分步递进分层达标学案编制及教学的实践研究》开放课堂。教师围绕“分步递进 分层达标”小班化教学策略对执教课题学案的设计，课堂教学的实施进行展示，学生以学案为载体、以教师为引领、以小组合作为学习方式的学习，让听课的同仁与专家进一步领略我校校风、教风、学风，也让他们得以进一步思考。

长达一个多小时的研讨会则是来宾们对“分步递进，分层达标”小班化教学的实践研究课题的理性认识。研讨会上，评课教师充分肯定“分步递进分层达标”小班化教学的实践研究的前瞻性、科学性、指导性。更提出层次感很强的课堂，教学目标的分层实施与达标，学生的分层都与中国教育哲学一脉相承。

学校张晓林校长表示，此次活动更是鼓励了我校坚定不移地深入研究课题，发挥小班化的优势，他山之石，可以攻玉，相信随着课题研究的深入，我校会朝着纵深方向发展。