2014-2015学年第二学期教务处工作计划

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2015-03-01 09:11 信息来源：扬州市田家炳实验中学教务处

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一、指导思想

⑴以新的三年发展规划为指导，以小班化特色教学为抓手，聚焦课堂，质量为魂，重点提升升学率、及格率、优秀率和毕业率。全力构建质量监控机制，重课堂，严常规，强教研，着重培养学生自主学习的习惯、思维能力和创新实践能力，实现教学质量增长方式的快速转型和不断优化。

⑵以“教师专业发展”为抓手，以校本研修为突破口，立足本校，借助外力，为教师的专业化发展提供机遇和平台，打造师资队伍，实现学校的可持续发展。

⑶促进小班化教育特色研究走向深入，本着“问题即课题”的原则，以“让课题走进课堂”为教育科研思路，立足课堂教学，提高教师教育科研能力，构建较为完善的课题网络。

二、工作目标

⑴将教学常规管理的重点转到教学质量增长点上，集中到高效课堂的创设研究和学生自主学习推进的研究上，为大幅提升教学质量奠定基础。

⑵通过师资引进、交流对话和自我培养的方式，努力为教师创设“在教学中研究，在研究中成长”的专业成长氛围，按阶段、分层次地培养一批骨干教师。

⑶建立健全学校教育科研管理和评价制度。继续小班化高效课堂实验研究，力求培养学生自主学习的能力，提高课堂教学效率，形成学校特色。

⑷推行提质减负，彰显素质教育。进一步加强体艺2+1工程建设，扎实开展阳光体育活动，努力创建体育传统特色学校。

三、具体措施

(一)强化质量意识，全力提升课堂效益

⑴健全课堂监控，抓实集体备课

以课堂教学研究为重点，集中力量聚焦备课的科研含量和听课评课的实际效用上，深入开展改革实验。

①积极推行“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。每个备课组做到一周一次集体活动，每个教研室每周有一次集体听评课活动。集体备课做到“五定”，即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人，做到有重点，有措施，有收获，有记录，教务处将会当天到微格教室进行录播。各备课组将课堂教学研究、教学方法研讨、考试信息研究、考试方法指导作为备课组活动的核心内容，指导教师在备课的基础上，从教学目标、教学流程、教学手段、教学过程、教学反思等细节上严格按照新要求认真书写教案。开展初一初二数学学科的导学案试点，以导学案为抓手，进一步优化课堂教学结构，提升课堂教学效益。

②通过领导和组长推门听课、教师互相听课、学生定期评教，保证教学质量结合课堂检查进行教学指导和调节。听课安排要有目的有计划地进行，有了解情况的随堂听课，也有总结经验或研究问题的系统听课。适当穿插“飞检”，检查课堂教学情况。只有全面铺开课堂评议工作，才能让每一位教师真正关心自己每一堂课的效益。这不仅是一项科学的教学管理监控制度，更是一个教师共同学习的机会。实行点课制，充分利用课堂教学微格分析，开展示范课、优质课、汇报课、实验活动课、问题分析课等各类课的研究。由教务处与教研室组织，可以将一节课从明确教学目标和重点，引入、呈现、操练到巩固练习、布置作业等每一个环节细化，推动集体备课效率，促使提高教师的备课质量。

③继续实施“引智工程”，聘请专家指导教学。同时充分发挥本校骨干教师的作用，逐步过渡建立学校教学顾问专家组和学科调研员。专家听课指导教学是对学校整体教学质量状态和教师教学活动方式、方法的宏观把控，是青年教师积累经验、提高教学方法、技巧的重要途径。专家组或调研员以质量效益推进为中心，从整体带有普遍倾向性问题出发，针对教师个体或学科发展中的薄弱环节或缺失等重点开展专项视导，使每次视导“专有所指，项有所明，视有所进，导有所得”，制定措施，将问题逐步整改到位。对专家视导中发现的优势、好的经验做法，认真总结提炼，推广发展；对存在的问题进行“学科问题会诊”，找准原因，及时调整，措施跟进，从而提高教师队伍的教学整体素质。

④进一步完善级部质量管理制度，明确职责范围及内部分工，制定各级部质量提升目标。深入研究小班化特色教学，以课堂教学“六个十”要求为规范，转变教学观念，改进教学方法。将“关爱每一个学生，发展每一个学生”落到实处，是小班化宏志教育实践的本质追求。级部领导有目的有计划地进行听课，可以是了解情况的随堂听课，也可以使总结经验或研究问题的系统听课，听课后主动与教师交换意见，以达到了解情况、总结经验、研讨问题的目的。鼓励各年级开展学科竞赛，促使级部教学质量的提升。

⑵强化教学常规，落实过程管理

聘任新一届教学督查小组成员，加大教学常规的检查力度，以抽查与定期检查相结合的方式，本年度重点对全校教师的教案、听评课和作业批改等进行跟踪检查并及时反馈，提升整改质态。

①听评课。鼓励教师相互学习，相互听课。中层以上干部每周听课不少于2节，每学期听课不少于40节；教研组长、备课组长每周听课不少于1节，每学期听课不少于20节；教师每两周听课不少于1节，工作三年以内的青年教师每两周听课不少于5节；班主任在本班听课每周不少于1节。教师应认真填写听课笔记，积极参与评课。教研室每月对教师的听课笔记进行检查，定期对听课认真的教师进行表扬。

②作业布置与批改。充分利用好作业纸和回练，作业布置要有针对性、讲究实效，尽量做到精而少，根据学情进行分层次的作业布置。凡布置给学生的作业，教师要先做一遍，确保作业的针对性和训练的有效性。要严格控制作业量，作业做到及时批改，标注日期与时间，适当加以鼓励性的评语，注重二次批改，并对学困生、留守生、心理有障碍的学生做到人性化批改。周末作业布置重在巩固复习一周的基础知识和预习下周的学习内容。

⑶优化教学辅导，强化效果转化

加大起始年级与毕业年级的辅导力度，要求每一次辅导精讲精练，高效轻负。有针对性地制定学科发展计划。初三年级认真研究中考复习策略和途径，提优补差责任到人；初二年级注重班级整体成绩提高和学生心理维稳，防止过早分化；初一年级重视加强学生行为习惯的养成，将学习尽早内化为一种自觉的行为。充分利用每一次社区辅导，通过名师坐堂助学、师生个别辅导，送学习辅导进社区，对学生的周末学习进行监控，着力完善学校、社区相结合的教育工作网络。

坚持教学质量分析，对班级及学科成绩进行动态比照和综合评价，导入竞争机制，实施奖励制度，充分调动教师工作的主动性和创造性。确立学科发展目标，优势学科扩大优势，一般学科寻求突破，薄弱学科缩小差距，争取中考质量有大幅度攀升，663指标能完成教育局下发的政策性指标，各门学科指标不垫底，总均分赶超1—2家。

（二）落实校本研修，全力促进教师发展

继续注重青年教师培养，依托青年教师发展学校，促使青年教师尽快成长为业务过硬的教坛中坚力量。实施青年教师素养提升“四个一”工程，即一手好字、一堂好课、一篇美文、一项技能，坚持集中培训与自学相结合、专题辅导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合，重点围绕教案评比、课堂比武、命题大赛和三字一话比赛上，有计划、有步骤地开展一系列的活动。组织青年教师完成《中考大试卷》，利用教研活动进行考试研究。举办命题大赛等活动，鼓励教师创新命题，杜绝繁琐机械的训练，避免照搬套用量大质差的陈题。题目围绕课程标准和学科教学目标精心设计，制订命题双向细目表，强化基础，突出重点，要具有较高的效度、信度、区分度和适当的难度，增强训练与测试的有效性。

继续注重骨干教师培养，实施“名教师”培养工程。骨干教师是教师队伍建设的龙头，为加强我校教师队伍建设，培养和造就一大批有影响力的名师和名师群体，为教师专业发展开辟一条绿色通道，鼓励优秀教师积极工作，并充分发挥其表率和示范作用，以“青蓝工程”的实施为契机，制定了校内骨干教师培养方案。对各层教师进行分层次、有针对性的培养，创造一切机会，重点打造一批教学成绩斐然、教学风格各具特色的骨干教师。

继续落实校本研修方案，为全体教师搭建发展平台，促进教师专业更快发展。针对学校师资发展不够平衡的现象，强调“全员学习”和“团队学习”，即不但重视个人学习和个人智力的开发，更强调学校成员间的合作学习和群体智力的开发，强化组织成员彼此理解与支持、协调合作。要求每位教师每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目，引导教师正确了解自己、把握自我、塑造自身，激励教师不断规划和调整自己的发展之路，真正让学校成为一个学习的共同体。

（三）立足教育教学，全力提升教科研能力

①提升教研水平，强化教研实效。加强校本教研，每一次教研活动做到目标明确、形式多样、讲求实效。注重兴趣激发，强化习惯培养，突出基础训练，加强方法指导，探索因材施教的有效途径和解决教学中的实际问题。激励各教研室求真务实，形成各自的教研特色和教研文化，每学期评选校级先进教研室及备课组。积极开展各种形式的教研活动。教研活动为集体备课、教学研讨、公开课等形式。每位教师每学期至少上1节公开课。各教研室配合教务处工作计划，正常开展教研活动，认真开好校内公开课。一系列活动始终围绕我校教学课题研究，可采用同课异教或同龄竞赛、师徒结对和校内外交流等形式，引导教师从关注教育教学的困惑和问题入手，增强教师自觉研究的意识，督促教师在工作中研究，在研究中学习，在学习中提升。

②立足教育教学，进行课题研究。健全和完善教育科研管理制度、年度工作计划和评价激励制度。深入开展学校领头数学课题的研究工作，围绕学校领头课题，积极申报两项市级课题，并开展第一阶段的研究。鼓励教师主动参与到教育科研中来，形成在教学中研究，在研究中教学的科研新局面，关注学生发展，引领学校教育教学改革。

③继续推进教科研奖励制度，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表。力争在市区以上获奖和发表论文在质量和数量上有进一步提高。推出一期田中教研教师版，及时收集市级以上各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表；一期学生版通过期中期末考试收集学生中的语文和英语的优秀文章，并收集成册，附上教师的评语，可以在学生中传阅并做为来年招生宣传的资料。

④利用网络平台，发挥网上结对最大效能

通过网络教研平台和多校联动，组织教师们开展丰富多彩的网络教研活动，激发老师的教研兴趣，提高教师们的教研水平。使教师的教学理念上升到一个新的层次，解决了一些教学中困惑的问题。创造条件开展多媒体技术专项培训，重点学习电子白板和实物投影的运用，突出电子白板在各学科教学中的应用策略，促进教学效果最佳发挥。适当开展部分学科的平板电脑E学习试点研究，并不断推广。充分发挥校园网作用，重视网络信息的收集和资料的长期积累，建立学校教学资料库。

（四）加强素质教育，关注学生健康发展

①加强体艺教育，关注学生综合素质。开齐开足体卫艺课程，配齐体艺师资，场地、器材符合标准，全面实施《国家学生体质健康标准》。加强非中考学科教学课堂的听课，尤其是音乐、美术、体育学科。积极开展大课间活动，确保所有学生每天体育活动不少于一小时，基本掌握至少2项日常锻炼的体育技能。每年举办体艺节，举行秋季田径趣味运动会、冬季三项赛、篮球赛、排球赛等体育赛事，坚持田径、篮球、乒乓球、软式排球等项目的训练，进一步培养体艺特长生，争取在大型比赛和展示活动中取得优异的成绩。

②开齐开足理化生实验课。请物理、化学、生物各备课组长严格按照教研室的要求在第一周将本学期实验课表准备好，与实验员做好交接工作，提高学生的动手操作能力，为理化生实验会考做好准备。

③“阳光心苑”让阳光在每个学生的心里开花。各年级开设不同形式的心理健康教育课程和活动，建设条件优越的心理健康咨询室和功能室，为学生的心理健康教育提供一流的硬件支持。同时，积极进行个体心理咨询，正常开放心理访谈室，开设团体心理辅导课、校园心理剧比赛等活动，有针对性的对学生的身心发展给予科学指导，加强对学生心理方面指导，为学生健康发展提供保障。

（五）加强教辅管理，做好教学服务工作

教务处将对所分管的各功能室完善管理措施，定人定岗，责任到人，集中管理，明确职责。坚持教务例会制度，加强学习，按章办事，不断提高教辅人员的业务素质和服务意识，在各自的工作岗位上尽职尽责，努力工作，积极完成各项任务。

新的一年里，教务处将在上级领导的支持、帮助下，大胆探索，勇于拼搏，锐意改革，不断创新，怀揣一颗奋勇登攀之心，结合学校的办学特色，扎实有效的工作，保证学校的教学工作顺利开展，教学质量有更大攀升。