推进“双减”研课堂厚积薄发强技能——扬州田中开展课堂任务设计研讨活动

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推进“双减”研课堂厚积薄发强技能——扬州田中开展课堂任务设计研讨活动

2022-03-25 14:50 信息来源：扬州市田家炳实验中学教科研处

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    为了进一步提高课堂效率，更好地落实“双减”工作，3月24日下午，扬州田中数学组紧紧围绕课堂任务设计展开研讨。本次公开教研活动由数学教研室主任郭璇老师组织，数学组全体教师参加了此次活动。
    活动伊始，数学组宋扬老师开设了“分式的基本性质（1）”这节课，本节课涉及到分式的基本性质的产生、性质的运用等知识点，性质的理解与正确的运算是本节课的难点，宋扬老师通过数与形的结合，巧妙设计了学生活动，通过任务驱动，激发学生进行深度学习。
    在讲授新课前，宋扬老师通过图形的面积让学生分别计算长方形的宽，初步得出分式的基本性质，激发学生对分式的基本性质探究的欲望，让学生感知几何与代数的紧密联系，掌握数学学习的一般方法。
    课堂中，宋扬老师设计了形式多样的活动，加强了师生、生生之间的互动，突出了以学生为主体的课堂，彻底改变师生的课堂角色，变“教”为“导”，变“接受”为“自学”。
    在明白了分式的基本性质后，宋扬老师通过表格呈现，分步突出性质的关键词，使得学生在学中练，在练中学，牢牢掌握了性质的本质属性。同时，精心设置过关练习，层层递进，逐步提高，注重关注学生对数学知识形成过程的体验、知识的延伸与升华，发展学生解决问题的能力，增强了应用意识。
    课后，数学教研室主任郭璇老师组织所有数学教师进行了本节课的教学研讨，大家围绕本节课的教学设计，重点研讨了课堂例题与练习的任务设计。
    胡金华老师：本节课由图形引出分式的基本性质，激发了学生的学习兴趣，让学生通过计算，感受及归纳分式的性质，由一般到抽象的过程，形象生动，因式分解的复习也对后面的分式约分、通分作了铺垫。例题的选择具有代表性、针对性、层次性，符合学生的认知规律。
    郭雨清老师：本节课是非常完整的一节课，从分数的基本性质到分式的基本性质，提高了学生分析问题、解决问题的能力，帮助学生提高逻辑推理、直观想象、数学运算的核心素养，重点明确，讲练结合，效果好。
    周芬老师：教学设计合理，活动环节紧紧相扣，对课堂把握度高，由图形的引入新课内容具有新意。
    周杰老师：本节课通过类比复习分数的基本性质，得出分式的基本性质，让学生感受到对未知领域的学习是可以通过已有的知识经验来解决的，课堂任务设计注重了层次性和针对性，分步递进式教学，让学生在分层中不断达标，学生参与度高，任务设计清晰，指向教学目标的达成。
    最后，郭璇老师作了综合点评，她分别从图形的引入与设计、表格呈现、例题练习设计三个方面进行了总结，充分肯定了宋扬老师的高效课堂，同时，强调了课堂上例题、练习的选择尤为重要，不仅要选的好，还要选的“巧”，这样才能更加精准的达成本节课的教学目标，将“双减”真正落到实处。

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推进“双减”研课堂 厚积薄发强技能——扬州田中开展课堂任务设计研讨活动

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