复习课模式

一、出示复习目标

教师明确告知学生本节课复习的内容和要达成的目标。目标要简洁，可检测，切忌空泛。

二、回顾梳理知识

可以通过问、说、练等多种形式来回顾梳理、归纳整合知识点，给学生建立起清晰的要点体系。建议用“以题带点”的形式复习，构建知识网络，切忌复述课本内容。大题目要分割成小情境，主要以小题为主，以起到短、平、快的效果。此环节要充分发挥学生的主体作用，让学生在回顾梳理、归纳整合的过程中强化知识的应用。

三、明确考点考式

简洁明了地告诉学生考试的核心知识点以及命题的角度和方式，特别要做好“一题多变”的工作。

四、经典试题示例

通过经典的试题教给学生答题的思路、角度和规范。

五、当堂巩固训练

针对目标和考点，采取多种命题样式当堂训练，并当堂反馈。此环节至少安排20分钟，教师要密切关注学生完成情况，将巡视中发现的典型的问题及时评讲到位，做到堂堂清。

六、及时拾遗补缺

针对训练中发现的问题，及时辅导、补缺，特别是要注重个别辅导（此环节可以延伸到课外）。同时通过作业进行强化巩固，《作业纸》的编写既重点突出本节课的要求，又兼顾整个考试内容的核心知识点，做到反复滚动训练。