• 工作思路

根据《中小学德育工作指南》，深入贯彻落实立德树人，大力培育和践行社会主义核心价值观，围绕“相信每个学生都想学好，都能学好”的办学理念，围绕“文明校园”创建，结合我校的德育特色——“宏志教育”，深入推进“唤醒计划”，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，根据学段特点，注重知行合一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，完善德育课程建设，增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性，切实将“关爱每一位的学生、发展每一位学生”落到实处。
 

• 工作目标

（一）研磨管理细节，以“文明礼仪教育”和“学校常规教育”为抓手，抓实常规管理，落实“管理育人”，提升学生的文明素养和规矩意识。
（二）加强学风建设，激发学生内驱力，为学校教学质量的提升保驾护航。
（三）开展宏志教育，加强德育活动的整合和特色凝练，优化“唤醒计划”，落实“活动育人”。
（四）深化“共创”课程，落实校本化实施，落实“课程育人”。
（五）优化激励机制，加强班主任队伍建设，提升班主任专业素养。
（六）加强家校合作，发挥好家长在学生教育和学校管理中的正面作用，落实“协同育人”。
（七）加强团队建设，把团的工作和学生的德育工
作有机结合起来，提高我校团员政治素质，发挥团员先进模范带头作用。加强服务意识，使共青团工作再上一个新的台阶。
三、工作措施
（一）将“文明礼仪教育”和“学校常规教育”相结合，强化“八礼四仪”，精细研磨管理细节，将养成教育落到实处。
1．组织并指导学生学习《扬州市田家炳实验中学学生手册》、《安全教育读本》等校本德育学习资料，常态化的开展中学生文明礼仪教育、法治主题教育和安全主题教育活动，使每个学生在识记的基础上能够理解其内涵，并落实在日常行动中。
2.结合日常行为习惯教育，通过主题班会、升旗仪式等形式引导学生树立正确的审美观、文明的言行举止，学会沟通、包容，增强讲文明话、做文明事、当文明人的意识和能力。
3.加强对“红领巾监督岗”学生的培训与指导 ，发挥好初一大队委、初二团干等优秀学生的作用，提升学生的自我管理能力。
4. 常态化地开展“文明班级评比”“卫生班级评比”“班级跑操评比”、“最有范教室评比”等活动，从日常点滴中培养学生的文明习惯，提升班级常规管理的质态，增强集体荣誉感。
6.组织并指导学生深入学习并践行《问道》《八礼四仪》等德育读本的相关内容，并在初一、初二年级分别举行“《问道》情景剧表演赛”和“文明礼仪知识竞赛”，使每个学生在识记的基础上，通过多种形式理解其内涵，开展“新时代田中好少年” 评比，并在全校范围内进行表彰，发挥榜样的辐射作用。
（二）加强学风建设，激发学生内驱力，为学校教学质量的提升保驾护航。
1. 强化“三线巡课”制度,学工处、年级组和各楼层的负责人都要加入到常规管理中，加大楼层、班级的巡视力度，每人每天至少巡查两次，发现问题及时反馈、及时教育、及时整改。
2.班主任实行“跟班”管理，强化“节点”管理。每天至少在班级听课1节（尤其要关注问题课堂），关注课堂秩序、学生精神投入等，加强对课堂的管理，提高课堂效率。早、午、课间、就餐、放学等节点时间，班主任要跟班管理，确保校园干净整洁、班级安静有序、学生文明有礼。
3. 重点突出初三年级的学风建设。
举行初三年级百日誓师及“中考三部曲”系列活动启动仪式；逐一落实好“态度月、信心月、细节月”的相关活动；开展“月度之星”的评比，并加大表彰范围和表彰力度，让学生体会到成功的感觉，激发学习热情；针对不同层次，不同需求的学生开展心理考前团体辅导；在中考前举行最后一次升旗仪式、毕业典礼等活动，激发中考斗志；在中考后，举行“仁林”奖学金颁发仪式，奖励在中考中取得优异成绩的学生。
4.各年级组有针对性地系列化地组织开展学科竞赛，利用各种集会表彰学习勤奋、进步明显的学生，结合学风建设活动开展“博学星”、“精学星”、“雅学星”三星评比，从而激发学生学习兴趣和动力，增强学生自主学习的能力。要求各年级组在开学初拿出相关计划，避免活动的随意性，提高活动的实效性，真正达到激发学生学习主动性的目的。
5. 落实“双减”举措，用好“学生自主学习‘四会’记载本，”即每个学生会合理安排时间、会记好笔记、会预习复习、会整理知识，加强学生学习习惯的养成教育，进一步优化“学风”建设。
（三）开展宏志教育系列活动，引导学生“系好人生第一粒扣子”，打造学校德育品牌。
1.关注宏志生身心发展，多渠道了解宏志生家庭，访贫访学，从家庭背景、经济状况到学生的学习经历、心理状态、身体素质都进行详细的跟踪调查和访谈记录。
2.树立宏志生榜样，在新学期开学典礼上表彰宏志奖学金获得者，让他们成为全体学生学习的“榜样群体”。
3.宣传宏志教育，利用校园文化布置、班级文化布置、校园网、学校微博等平台大力宣传宏志精神和学校的宏志教育举措。
4.搭建宏志生展示平台，组织宏志生参加丰富多彩的学科、文艺、体育等活动，如读书节系列活动、“六一“歌会、”“五四”主题系列活动等，锻炼他们的能力，提高他们的自我效能感。
5.根据各年级的学生身心特点，整合各类主题活动，以主题班会课、年级会、年级活动为载体，开展系列化的“宏志教育”，做到“有目标、有计划、有梯度”，深化“仪式教育”，落实“活动育人”，促进学生形成优良的道德品质。
初一年级以“养成教育”为重点，规范自身行为，学习“宏志精神”，开展“做最好的自己”系列主题活动，重点开展以“养成良好学习习惯”为主题的系列活动，如演讲比赛、课堂常规展示、优秀笔记评比、“寻找身边的榜样”等，阶段性地开展评优评先和总结表彰等。
初二年级以“责任教育”为主线，通过开展“我的奋斗青春”系列主题活动，激发内驱力，践行“宏志精神”，如邀请专家为初二的男女生分别开展青春期主题讲座、法治课间操。  
初三年级以“励志教育”为主线，引导学生明确奋斗目标，学会用积极向上态度对待挫折，自强不息，提升综合素养，弘扬“宏志精神”。细化“中考三部曲”的活动环节，增强对学生的管理力度和激励机制，充分调动学生学习的主观能动性，开展百日誓师仪式、争做优秀毕业生、毕业仪式等活动。
（四）深化“共创”课程的校本化实施，落实“课程育人”，提升导师的授课能力，提高课堂的实效性。
1.发挥学校资深导师的“传帮带”作用，聘任资深导师为“共创课程培训师”，定期对导师团队开展业务培训；
2.加强导师团队建设，一方面举行导师工作坊，让新晋导师在活动中体验课程的魅力，增强课程的认同感；一方面，通过开设“示范课”“展示课”等形式，经过备课、磨课、评课等流程增强导师的执教能力。
3.优化“共创”课题组的建设，定期组织“线上研讨”活动（每周一次）和“线下教研”活动（每月一次），从授课进度、素材引用、授课方式、授课效果等方面加强集体研讨和反馈。
4.加强课程实施的过程督查。凡是开设“共创”课程的班级，设置一名课代表，每节课结束后要在“共创课程日志”上注明上课的日期和内容，并请导师和班主任签字确认。
5.加强课程实施的效果考核。学期结束前，将对授课班级的学生进行问卷调查，并进行数据的统计和分析，从而评定该班级课程的实施效果。该结果同时也作为导师考核的依据之一。
6.根据学情，整合原始教材，进行课程构念校本化的研究与探索。
7.开设公开课，辐射兄弟学校，产生良好的社会效应。
（五）注重班主任队伍的梯队建设和专业引领，“以赛促训”，优化激励机制，增强青年班主任的职业认同感和自我效能感。
1.强化班主任梯队建设，落实“副班主任制”，细化副班主任考核方案，通过师徒结对的形式，指导、带领青年教师学习“带班之法”、感悟“带班之道”、提高“带班之能”，帮助青年教师能够独立开展班级管理工作。
2.基于年青班主任较多的情况，一方面开展班主任师徒结对，发挥传帮带的作用；另一方面学工处将重点跟踪指导，发现问题及时解决，并不定期地开展班级管理分析会、指导会，让年青班主任在最短的时间内胜任班主任工作。
3. 立足班主任会议，一方面加强对班主任的微技能培训和日常班级管理工作的指导和督查，另一方面开展“三微”系列培训：微技能培训、班主任工作主题微讲座、班主任特色工作微展示；强化级部管理，定期、常态召开级部管理会议，提高实效性和针对性。
4.结合扬州市班主任基本功比赛的相关内容和要求，一方面，面向全体青年班主任制定“备赛学习方案”，推荐阅读书目、开展阶段性的单项测试，以赛促训，提升青年班主任的专业素养；另一方面，选拔优秀班主任组建参加“市班主任基本功比赛”备赛梯队，形成学习共同体，邀请专家指导，提升比赛成绩。
5.进一步优化班主任工作的过程性考核方法，根据“多劳多得，优绩优酬”的原则，采用积分的方法，加大考核力度，注重过程性工作的实效性，从班级常规管理、班级活动开展、班主任研修等方面，引导班主任科学治班、智慧治班，多方位的提高班主任工作质态。
（六）利用多种平台，加强家校合作，发挥好家长在学生教育和学校管理中的正面作用。
利用微信、QQ等，与家长的沟通与合作，从而加强对学生放学后、节假日的管理，并教育学生合理安排学习时间，丰富课余生活；根据疫情防控的要求，各年级、各班级可多层面的召开线上家长会，做到“有目的、有计划、有效果、有跟踪”；根据各年级的特点，有针对性地开展线上“家长委员会”“家长学校”活动，指导家长科学教子；请家长参与学校管理，常态化的在校门口设置家长护学岗。
（七）加强团组织建设，提高团组织的凝聚力。强化团
队阵地宣传教育，营造积极的校园氛围。开展丰富多彩的团队活动，体现活动育人精神。
1.加强团队衔接，在学生（尤其是初一学生）中加强团的知识普及教育，用团员的影响力促进良好校风的形成。各团支部依据积分入团原则，推荐选举优秀学生作为团的发展对象，以定期开展团课为依托，做好入团前教育、入团教育、团员定期考核、优秀团员宣传等工作，使团员数量在保证质量的前提下，实现稳步增长，不断壮大团员队伍，计划在今年9月底前完成智慧团建的录入工作，10月底发展新一批团员。
2.实行团支部书记例会制度，加强团员干部的思想修养和业务培训。各班团支部是团工作开展的骨干力量，因此每月利用活动课时间开展一次培训交流学习活动，安排团的工作，反馈学生信息，帮助团干部提高思想道德素质和解决实际困难，重点打造一支具有坚定政治信念，勤奋刻苦学习精神，踏实创新的工作作风的团干部队伍。
3.利用团队宣传阵地，国旗下讲话，黑板报，班会课，年级大会，进行有针对性的德育教育。
4.通过举团旗、戴团徽、唱团歌、学团章、交团费等“团意识”教育活动，积极营造培育团员意识的浓厚氛围，进一步增强共青团员的光荣感、使命感和责任感。
5.加强对外团队信息的宣传力度。这学期团委将积极将学校团的时事，重要活动等向学校公众号，市文明网等校内外媒体平台上传信息，扩大宣传，展示工作成果，进一步扩大学校在社会上的影响力。
6.以学雷锋活动为主线，积极响应团市委关于团队活动组织要求的号召，做好各团支部活动指导工作，争取各团支部形成自己的特色活动。
7.有效利用仪式教育，如初一年级换巾仪式，初二年级青春仪式，初三年级离队仪式。以仪式教育为契机，开展年级性团队活动，关注每一阶段学生的成长经历。
8.组建团员志愿者服务队。以服务社区和学校为重点，开展志愿活动，在校园和学生中倡导文明之风，树立青少年的服务意识，为扬州文明城创建作出贡献。
总之，本学年学校学工处德育工作要继续做到“有布置，促落实，多检查，勤通报”，杜绝形式主义，以收取实效为工作的出发点和归宿。同时，从实际出发，积极探索新思路、新方法，增强德育工作的实效性，打造学校德育教育的品牌，努力开创我校德育工作的新局面。
附：大事历
2021年2月
新学期开学典礼
2021年3月
 

1. 初三百日誓师，暨“态度月”启动仪式。
2. “雷锋月”系列活动

3.初一年级举行《问道》情景剧比赛
4.初二年级举行 《八礼四仪》知识竞赛。
6. 各团支部根据积分入团原则，推荐和选举入团积极分子。
2021年4月
 

1. 预备团员祭扫扬州烈士陵园。(待定)
2. 初三年级“态度月”系列活动。
3. 入团积极分子进行团课学习和考核。

2021年5月
 

1. 初一、初二年级读书节系列活动。
2. “五四“主题活动
3. 初三年级“信心月”系列活动。

3.组织入团仪式。
2021年6月
 

1. 初一年级“六一”歌会
2. 初三年级“细节月”系列活动。
3. 初三年级毕业仪式、离队仪式。
4. 初三年级“仁林奖学金”颁发仪式。