学生自主发展“六有工程”解读

一、每个学生有一个奋斗目标

学生要明确奋斗目标，明确自身的努力方向，做到有的放矢。“学海无涯苦作舟”， 对学海中的轻舟来说，所有方向的风都是逆风，有了奋斗目标才可以将逆风转换成助舟航行的顺风。因此每一位学生都得有一个奋斗目标，可以是长期目标亦可是近期目标。在目标的明确指引下，奋力前行。

二、每个学生有一个兴趣爱好

兴趣爱好可以使人智力得到开放，知识得以丰富，眼界得到开阔，并会使人善于适应环境，对生活充满热情。兴趣爱好是最好的老师，它是学习的“原动力”、“催化剂”，它能激发我们强烈的求知愿望，是一种不竭的前进动力。它对我们的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低效为高效，会促使人对自己喜欢的事物孜孜不倦地去追求和研究，进而获得重要的发现和成就。

三、每个学生有一个满意学科

学科的满意度可以增加学生学习的幸福感与归宿感，让学生喜欢学习并且增强学生学习的自信心。每位学生至少要有一个满意的学科，在塑造满意学科的过程里自我分析，有助于学生认识自身的优缺点，以便取得更大进步。

四、每个学生有一个竞争伙伴

知己知彼，方能百战百胜。有一个竞争伙伴有助于学生树立竞争意识，形成竞学﹑赶学的势头，营造良好的学习氛围。同时取长补短、共同提高、相互合作，培养良性竞争意识。

五、每个学生有一个责任区域

爱班如家﹑爱校如家，树立学生的主人翁意识，每一位学生都为创设一个干净整洁的学习环境出一份力。每一个学生有一个责任包干区，让每一位学生感受到自己是校园的一份子，自己有为校园创造整齐优美的环境的义务，尽心尽责共同创造良好的校园环境。

六、每个学生有一个义工岗位

培养学生的社会责任意识和服务意识，让学生认识到自己不仅仅是一个个体，更是社会中的一份子。有责任、有义务为社会尽自己的绵薄之力。同时在义工岗位上体味人生的另一种境遇，为社会的发展贡献自己的一份力量。